Открытый урок немецкого языка в 5«Б» классе.//10.02.2011г.
Thema: Zu Hause.
Учитель: Грибалева Лариса Анатольевна
Цели урока:
- образовательная: тренировать учащихся в употреблении лексики по подтеме «Мебель»;
- развивающая: развивать навыки и умения устной речи, используя знакомый материал в новой ситуации; развитие памяти, внимания;
- воспитательная: формировать умения взаимодействовать друг с другом; прививать эстетический вкус.
Оформление доски:
Необходимые для понимания слова: Домашнее задание:
schaffen – создавать Hausaufgabe: malt ein
tauschen – менять Zimmer und beschreibt es.
unbedingt – обязательно
leer – пустой
beweisen - доказывать
|
№ п/п |
Этапы урока |
Содержание |
Оборудование, наглядный материал |
|
1 |
Организационный момент |
Приветствие,
дата,
сведения об отсутсвующих |
Слайд №1 |
|
2 |
Речевая зарядка |
1) 1) – беседа по вопросам учителя о занятиях людей в своем доме: Was machen die Menschen zu Hause? Essen sie? Schlafen sie? Lachen sie?
2) 2) – чтение стихотворения «In meinem Haus» наизусть (домашнее задание – с. 117 №7)
3) 3) – называние комнат на рисунке |
Слайд №2 |
|
3 |
Цели урока |
В комнатах есть много мебели. Поговорим об этом.
Тема: …
План работы: … (читаем и переводим по слайду). |
Слайд №3
|
|
4 |
Фонетическая зарядка |
1) – произносим слова с переводом
2) – читаем хором стихотворение «In der Wohnung sehen wir», переводим индивидуально по строчке
3) – озвучиваем хором подписи к рисункам |
Слайд №4
Слайды №5-17 |
|
5 |
Работа над лексическим материалом:
- распознавание и употребление лексики в упражнениях |
– работа в группах: запишите слова в три столбика на раздаточных рабочих листах,
поменяйтесь заполненными листами,
проверьте и оцените работу другой группы. |
Слайд №18+раздаточные рабочие листы (приложение 1)
Слайд №19 |
|
6 |
Физкультминутка
|
– проговаривание рифмовки и выполнение движений. |
Слайд №20
|
|
7 |
Развитие устной речи:
- повторение предлогов
- употребление лексики с предлогами в устной речи
- развитие памяти, внимания |
1) – чтение и перевод предлогов в словосочетаниях;
2) – работа в группах:
найдите перевод, ответы запишите на листочках, поменяйтесь ответами,
проверьте и оцените работу другой группы;
3) – ответьте на вопросы к рисунку.
4) – игра в слова «Что пропало?» |
Слайд №21
Слайд №22+чистые листочки для записи ответов
Слайд №23
Слайд №24
Слайды №25-30
|
|
8 |
Аудирование
|
Слушают описание учителем современной комнаты. |
Слайд №31+ раздаточный материал для творческого задания: листы формата А3 – макет комнаты, клей, наборы рисунков – предметов мебели |
|
9 |
Групповая работа
|
– творческое задание:
Выясняем всё о современной комнате, отвечая на вопросы: Что есть в современной комнате? Какая она?
И группы создают свои комнаты. |
|
10 |
Применение изученного материала в новой речевой ситуации |
Представляют созданные комнаты – называют, что в них есть из предметов мебели и как они выглядят. |
|
|
11
|
Домашнее задание |
Нарисуйте и опишите свою комнату. |
|
|
Подведение итогов урока, сфера применения урочного материала |
1) – Выясняем: Что нового узнали? Где можно применить полученные знания?
2) – Выставление отметок (каждый оценивает свою работу сам, аргументируя самооценку).
3) – Прощание. |
Слайд №32 |
Приложение 1.
Schreibt die Worter in drei Gruppen.
der Teppich, das Sofa, der Esstisch, der Fernseher,
das Herd, der Spiegel, der Kleiderschrank, das Bett,
der Stuhl, der Tisch, der Sessel, die Uhr, das Klavier,
der Wandschrank, der Kuhlschrank
|
fur das Wohnzimmer |
fur das Schlafzimmer |
fur die Kuche |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
